本科学位论文作假行为产生的原因及对策

　　摘  要：学位论文是本科教学阶段重要的教学环节，也是衡量高校教学水平、学术风气及开展学生毕业与学位资格认证的重要依据，但近年来本科学位论文作假行为时有发生，对高校学术建设造成严重影响。从观念认识、社会影响与学校管理等层面分析造成学位论文作假行为产生的原因，并就此提出建立健全质量标准体系、加强重点环节监控、强化对指导教师选聘培养与管理、深化改革真题真做等六个方面的改进建议。 
　　关键词：学位论文;作假行为;原因及对策 
　　本科学位论文是对学生本科学习阶段综合能力训练和提升的重要环节，是对教育教学成果的一种综合检测，也是高校人才培育目标和教育教学质量的重要体现。但近年来，本科学位论文质量却备受质疑，其中作假行为尤其被关注。为规范学位论文管理，促进良好学风建设，遏制学术不端行为，规范学术不端行为的查处，不断提高人才培养质量，教育部于2012年11月出台了《学位论文作假行为处理办法》（中华人民共和国教育部令第34号），该文件对“购买、出售学位论文或者组织学位论文买卖的;由他人代写、为他人代写学位论文或者组织学位论文代写的;剽窃他人作品和学术成果的;伪造数据的;有其他严重学位论文作假行为的。”等五条界定为学位论文作假情形，并给出了相应的处理意见。 
　　本科学位论文作假行为将会引发一系列的严重危害，如不利于高校学术诚信、学术道德和学术规范建设，损害学位制度的严肃性和公平性，容易在校园甚至社会上滋生蔓延心浮气躁、急功近利、弄虚作假等不良习性，影响高校的人才培育质量、科学研究与管理水平等等。基于此，本文从主观与客观、教学管理与人才培养等多方面深入分析本科学位论文作假的成因，并积极思考，努力寻求解决对策。 
　　一、本科学位论文作假行为产生的原因分析 
　　（一）观念认识方面 
　　观念认识是行动的先导，由于对本科学位论文及其作假行为没有正确的思想认识，将直接影响着本科学位论文指导及撰写。 
　　1.学校对学位论文重要性认识不足 
　　部分高校没有充分认识到学位论文的重要性，在教学计划安排上，只是把它作为了一个短期的、孤立的教学过程，通常会在选题之前召开毕业论文动员会，安排指导教师与学生见面，强调学位论文重要性及完成环节等，但学生在短时间内对学位论文的重要性及其写作要领很难把握，这将影响后期的写作进度和论文质量。 
　　2.教师对学生的指导与教育不够 
　　学位论文是本科教学阶段重要的实践教学环节，指导教师要遵循一般教学规律，对学生的论文写作开展指导和教育工作。但现实中，有的指导教师对此没有正确的认识，或责任心不强，对学生学位论文的指导敷衍塞责;或指导能力不足，对学生选题领域及学术论文写作规范不尚了解;或重视写作格式、技术要求等方面的指导，轻视学术道德及学生自律教育。指导教师工作的缺位将直接影响学生学位论文的写作质量。 
　　（二）环境影响方面 
　　1.社会上不诚信现象影响 
　　在中国传统文化中，诚信一直保持着非常重要的社会伦理地位。但是，改革开放以来，随着市场经济体制确立和中国社会全面转型的推进，在经济快速发展的同时，也衍生出一些不容忽视的问题，社会诚信面临多元冲击就是其中之一，诚信已然成为了一个备受关注的当代话题，医药卫生、广告营销、房地产、食品轻工业、电信服务业和金融保险等行业的不诚信现象屡屡被披露。诸多的社会不诚信现象影响着大学生的价值判断，导致他们无视或轻视论文作假的严重后果。 
　　2.学术腐败和学术不端行为影响 
　　学术研究本是一种文化创造，撰写学术论文和其他形式的学术研究成果，主要目的是为了不断提高教育教学能力和水平。但是不否认，由于目前教师职称评审制度及学校考核制度影响，以及功利心趋势，部分教育工作者对学术研究认识扭曲，或为了完成任务，或为了晋升职称等去发文章、做项目、跑课题，致使学术失范、学术不端，甚至是学术腐败的现象也时有发生，致使学术界弥漫着浮躁的气息。师者尚且如此，学生效仿者也不乏其人。 
　　3.学生就业、考研、实习等客观因素影响 
　　本科毕业论文一般安排在大四进行，与学生找工作、复习考研及毕业实习等多有冲突，迫于就业或考研压力，如果学生不能较好地统筹分配时间，不能把足够的精力放在学位论文上，那么论文的进度与质量都不能得到保证。 
　　（三）学校管理方面 
　　1.各环节质量标准不明确 
　　本科学位论文是一项系统性工程，它跨时较长，综合性高，无论对学生还是对学校管理都具有一定的挑战性。基于此，要有一个明确的质量标准，具体来说要在总体目标、基本要求、基本环节、时间安排、命题（选题）、答辩与最终成绩评定、工作总结与资料归档等各环节各阶段都有明确的质量标准和要求;并对管理体制、工作条件与经费保障、教学纪律等方面也要有相应的严格规定。但部分学校对各环节的质量标准没有明确要求，教师指导与过程管理没有相应的标准依据，影响论文质量并导致日常管理工作不规范。 
　　2.学位论文标准与生源层次不相适应 
　　学位论文撰写过程是一种专业性和综合性的训练过程，这对学生的专业知识、综合能力和初步的学术研究等都有一定的要求，学校需结合学生实际对学位论文提出标准和要求，特别是一些“三本”院校，部分学生的底子薄、基础较差，如果对学位论文的要求过高，难免导致学生复制、粘贴、抄袭等作假行为。 
　　3.管理制度不完善 
　　管理制度不完善，主要体现在以下方面，一是对学位论文管理的过程监控不到位，存在监控漏洞，对学位论文写作过程放任自流;二是对学位论文造假行为的惩处力度小，造假成本过低，其收益大于成本，学生不惜铤而走险;三是针对指导教师的考核与评价制度欠缺，没有制度约束，仅靠自律意识，这必然会影响指导教师的工作成效。 
　　二、本科学位论文作假行为的对策思考
　　（一）高度重视，充分认识学位论文的重要性 
　　学校对指导教师、学生及广大教职工开展全员宣传教育活动，让大家充分认识到本科生学位论文是实现培养目标的重要教学环节。学位论文是学生在大学期间最后一次较长时间的专业性、综合性的训练，这有助于培养大学生的研究方法、研究能力，锻炼他们求实、合作与求真精神，并能强化大学生的社会意识，提升他们的综合实践能力等。同时，学位论文的撰写过程是一个理论学习与社会实践有效结合的过程，是学校教育与生产劳动相结合的重要体现，这对于培养学生的创新精神、创业意识及实践动手能力等都是一个很好的机会与平台。 
　　（二）质量第一，建立健全质量标准体系 
　　学校要树立质量第一的意识，建立健全学位论文质量标准体系，要对学位论文的总体目标、基本要求、基本环节、时间安排、命题（选题）、答辩与最终成绩评定、工作总结与资料归档等各环节各阶段有明确的质量标准和要求;并对管理体制、工作条件与经费保障、教学纪律等方面有相应的严格规定。这为学位论文工作顺利开展提供了质量标准和制度保障。在实践探索和制度建设的基础上，学校还应注重加强学位论文的理论研究，总结、归纳及梳理管理经验，找寻毕业论文质量标准建设及制度管理等方面的普遍规律，坚持边实践、边总结、边推广的基本原则，立行立改，不断完善学位论文的质量标准体系。 
　　（三）注重过程，加强对重点环节的监控 
　　学校要通过严把选题关、指导关、过程关和答辩关来加强监控。一是选题环节，严格按照相关质量标准要求，以学位论文大纲为依据，根据各专业的特点，认真指导学生选题，选题要坚持结合生产、科研和社会实际，并注意选题类型、选题内容、课题难度及更新率，更要强调面向生产与实际的真实课题。二是开题环节，以院系为单位，以教研室为主体，对开题进行检查，组织开题报告，对于不通过者，要求学生在指导教师的指导与帮助下限期整改，并进行二次开题报告，直至符合开题标准要求，方可进入论文的撰写阶段。三是中期检查。为掌握学位论文进展情况，学校要定期开展学位论文检查工作，检查内容包括院系对学位论文的组织管理、指导教师配备、选题开题、工作进展、答辩部署与准备等方面。四是答辩环节，学校尤其要重视答辩前的资格审查，特别对论文进度、内容、格式、质量等进行重点审查。通过答辩资格审查的学生要全员答辩，各学院答辩委员会严格答辩过程和对结果的评判。答辩委员中至少要有一名校外专家参与，且作为答辩专家的指导教师不能在本人指导的学生组;对于论文内容和结构存在严重问题的学生，需要缓答辩;答辩不合格的学生，要对论文进行修改完善，并申请二次答辩，所有具备学位论文答辩资格的本科学生必须参加并通过答辩方能获得成绩。 
　　（四）立德树人，强化指导教师的选聘培养与管理 
　　一支责任心强、专业理论扎实、学术水平高、实践能力强的指导教师队伍对学位论文质量起着关键作用。一是选聘有责任心和专业实践能力强的教师担任学位论文的指导教师，并逐渐加大相关行业科技人员的选聘比例，这样有利于学生学位论文的选题更好地结合地方产业发展。二是加强对指导教师培训与教育，从思想意识上，让指导教师充分认识到学位论文工作的重要意义，并对学位论文指导工作高度重视;从师德师风上，应坚持以《高等学校教师职业道德规范》及《关于建立健全高校教师师德建设长效机制的意见》等文件精神为依据，结合学校实际，加强师德师风教育，让指导教师强化责任意识和纪律意识;从操作实施上，让指导教师明确毕业论文各阶段各环节的质量标准，能依据相应的质量标准和规范要求进行指导。三是规范指导教师管理，通过查阅指导记录、检查学生论文进度及完成质量等方式，有效掌握教师对论文的指导情况。四是以师德师风建设为抓手，不断加强学术道德、学术规范及学术诚信建设，并把它纳入教师年终绩效考核指标，对于教师学术作假和其他不端行为，以及教师在指导学生学位论文中有违背学术规范的行为实行一票否决制，一经查实，学校将给予严肃处理。 
　　（五）搭建平台，提供服务支持与技术保障 
　　积极为本科学生开展初步科学研究搭建教学服务平台，最大限度地开放各专业实验室及实训室，确保学生有足够的教学资源及设备来辅助完成学位论文撰写任务;开放图书馆数据信息资源，便于学生查阅各类参考文献，为学生提供充足的资源平台保障;并就文献查阅等内容开展专题培训，提高学生对各类信息的使用效果。此外，学校还需充分利用万分、知网等大学生论文抄袭检测系统，随机抽取一定比例的已经通过答辩的毕业论文进行系统查重检测，对于非规范撰写和制作者，进行约束和惩处。